为提升《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课堂教学实效，破解教学难点、回应学生思想困惑，5月13日，新思想教研室在D118开展集体备课活动。本次备课会由教研室主任胡艳梅主持，何嘉担任备课组长，新思想教研室全体老师参加，学校教学督导组张宜松、罗正媛、米军、任艳君四位专家到场全程指导。

会上，何嘉老师围绕章节教学重难点作专题说课，梳理了学生关心的四大现实困惑，坦诚分享了在战略意义阐释、青年价值引领、习近平文化思想融入、教学落地实施等方面的备课难点与思考。

教研室教师围绕文化强国何以强、强什么、如何强展开集中研讨。沈冬香老师针对“文化悠久≠文化强国”分享教学观点：中华文明拥有丰厚历史文化存量，但历史底蕴不等于现实文化实力，传统文化积淀深厚不代表文化产业竞争力、文化传播影响力、国际话语权同步强大，要引导学生分清历史资源存量与当代文化发展实力的区别，理解建设文化强国的现实必要性。

    朱勋春教授补充指出，教学中不能只讲历史文化成就，更要立足当下，对比中外文化产品输出、网络舆论引导、价值观念传播等现实差距。要从文化软实力、国家形象塑造、青年精神滋养三个层面切入，既肯定中华优秀传统文化的厚重根基，又直面当下文化建设的短板不足，引导学生理性看待文化发展现状，增强主动参与文化强国建设的责任感与使命感。

教研室其他教师也相继发表了自己的观点和授课思路。重点探讨如何厘清认知误区，明晰文化自信与包容借鉴、崇洋媚外的边界。引导学生正确看待意识形态安全与网络言行，破除非文科学生“文化建设与我无关”的疏离心理，交流案例选用、课堂设计、话语转化等实操策略，凝聚授课共识。

督导组专家对本次集体备课给予充分肯定，认为活动问题导向明确、贴合学生实际、研讨扎实深入。同时提出4点指导建议：1.要深学活用习近平文化思想，有机融入课堂教学。2.拓宽案例视野，避免浅表化选材。3.坚持以学生问题为牵引，用通俗语言拆解理论。4.分层引导不同专业学生树立文化担当，把理论学习转化为青年行动自觉。

此次集体备课汇聚集体智慧、精准把脉教学短板、吸纳督导专业意见，进一步优化了教学设计、明晰了授课思路。下一步，新思想教研室将持续抓实教研备课，打磨精品思政课堂，切实推动党的创新理论走进学生心里，落实立德树人根本任务。