为深入贯彻落实立德树人根本任务，持续推进习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，2025年12月17日，习近平新时代中国特色社会主义思想概论教研室（以下简称新思想教研室）召开专题研讨会，聚焦“深化思政课教学改革，全面提升教师教学能力”这一核心议题，进行了深入且富有成效的交流与探讨。

研讨会伊始，教研室主任胡艳梅老师首先强调了在新形势下深化思政课教学改革的紧迫性与重要性。她指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，新思想教研室作为学习、研究、阐释、讲授习近平新时代中国特色社会主义思想的核心阵地，必须勇于担当，主动求变，以教学改革为抓手，不断提升教学的吸引力、感染力和实效性，真正把思政课讲深、讲透、讲活。

李亚莉老师认为落实“一主体两支撑三联动”教学模式，思政课教师需深耕核心思政主课，夯实理论教学根基；同时联动专业课教师提炼课程思政元素，整合特色思政任选课资源，构建协同备课体系。教学中，以课堂教学强化理论深度，用在线平台搭建课后互动场景，通过红色研学、社会调研等实践活动深化认知，让“两支撑”精准赋能“一主体”，实现三方联动的育人合力。

冯文博老师提出了关于教学“专题化—问题链”式的看法。他认为改革推进专题化问题链式教学改革，应围绕教学重点难点，精心设计专题，将专题分解为一系列相互关联的问题，形成问题链。教学中，引导学生沿着问题链逐步深入探究，激发学习兴趣与主动性，培养问题解决能力与批判性思维。同时，教师要不断优化问题链设计，根据学生反馈与教学实际，调整问题难度与顺序，确保教学改革取得实效。

教研室其他老师也纷纷表示教学改革和提升自身教学能力的逻辑起点是从学生的需求出发，思政课教师不仅要讲好课，更要把好关、发好力，以教学促改革，以改革助教学。

此次研讨会不仅是一次思想的碰撞，更是一次改革动能的凝聚。各位老师表示要牢记为党育人、为国育才的初心使命，以更加饱满的热情、更加创新的思维、更加扎实的举措，投身思政课教学改革，不断提升教学质量和育人水平，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出新的更大贡献。