为深入落实《2025年重庆工商职业学院职业教育活动月方案》的要求，5月14日下午，新思想教研室在D114办公室组织开展“如何打造有职教味的思政课”专题研讨活动，多位教师围绕职业教育与思政教学融合路径展开深入交流，为思政课改革注入新动能。

研讨中，教师们聚焦职教特色与思政育人的深度融合，提出系列创新思路。胡艳梅老师指出，思政课需精准对接专业需求，在知识传授中融入技能培养与价值引领，实现“一课一专业、课课有思政”的育人格局。何嘉老师认为，高职思政课应构建国家战略、地方产业和职业发展三位一体教学框架，在讲好市情中强化学生对职业教育服务区域经济的认知，引导学生树立技能报国的职业信念。唐昕驰老师提出，思政课需旗帜鲜明地传递职业教育是与普通教育具有同等重要地位的类型教育的理念，引导学生破除“重普教轻职教”的认知偏见。

在教学案例与实践层面，葛展源老师以大国工匠成长案例为切入点，指出思政课应通过具象化的技能成才故事，让学生直观感受技能精进与人生价值的内在关联，紧扣国家政策导向强化职业价值观塑造。杨媛媛老师则提出“四维融入法”：深挖专业课程中的思政元素；创新案例教学与实践体验模式；联合企业开展劳动教育；提升教师“双师”素质，助力学生成长为德技并修的新时代技能人才。

在产教融合与跨学科协同方面，冯文博老师建议引入职教领域劳动模范、创新人才故事；同时倡导与专业教师合作开展跨学科实践，在实践中培育社会责任感。李亚莉老师进一步提出，需在产教融合中强化价值观引领，通过“思政+专业+技能竞赛+企业实践”四位一体模式，构建特色思政体系，并以文化认同破除社会偏见，让技能报国成为学生的自觉追求。

在教师素养提升层面，吴平老师与朱双双老师形成共识：思政教师既要以虚拟仿真课堂、企业现场教学等新技术增强课程吸引力，更需深入专业实践一线，通过理论与行业实际的深度结合，提升授课针对性。朱双双老师特别指出，教师可通过下企业调研、参与技能实训等方式，从思政视角为学生提供职业发展新思维，拉近与学生的认知距离。

李婷婷老师以大国工匠案例教学为例，建议通过剖析职业院校毕业生成长路径，让学生直观感受“技能成才、技能报国”的现实路径，激发其对职业技能提升的内在动力。她的发言引发共鸣，与会教师一致认为，思政课需将工匠精神具象化为可触摸的教学案例，让抽象的价值引领转化为生动的职业成长启示。

本次研讨紧扣职业教育活动月“一技在手，一生无忧”的主题，从理念创新、案例开发、实践路径、教师发展等多维度构建了“有温度、有深度、有职业辨识度”的思政课堂改革蓝图。据悉，教研室后续将整合研讨成果，推动思政课程与专业课程的协同创新，助力学校培养“政治过硬、技能精湛、情怀深厚”的高素质技术技能人才，为新重庆建设贡献职教力量。